我国创业板国际新创企业与一般新创企业绩效的比较研究

被引量 : 0次 | 上传用户:op0034
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
20世纪90年代末,国外出现了国际新创企业,引起了国际学者们的广泛关注与极大的兴趣,研究文献也随之发展开来。近几年,我国也出现了一些国际新创企业,在创立之初、经营之始,就以国际市场为目标市场,进行全球范围内的资源整合与配置,建立在高度国际化的市场、资金、人力资源以及技术基础之上。这与传统的跨国公司进入国际市场的路径迥然不同,甚至很多国际新创企业根本没有国内业务,创立初始就是面向国际市场的。由于“国际新创企业”还处于一个新兴的研究领域,到目前为止,国内学者对国际新创企业的关注时间并不长,研究尚不够充分,主要还停留在概念性的研究和文献梳理上,尤其对国际新创企业的定量分析方面,往往局限于问卷调查和对高层管理团队或企业家的访谈。对于国际新创企业绩效的研究尤为缺乏,这主要是由于样本数据难以获取,评价指标难以达成一致。2009年下半年我国设立了创业板,一批具有代表性的企业在深交所挂牌上市,其中一部分企业具有较为明显的国际新创企业的特征,这为了本文研究国际新创企业的绩效,并与一般新创企业相比较,分析绩效上的差异提供了难能可贵的契机,因此,本文就在该背景下提出这一命题。本文运用国际新创企业以及国际创业的相关理论,在理论探析和实证分析的基础上,分析影响国际新创企业绩效的因素,对国际新创企业与一般新创企业进行比较分析,最后针对我国国际新创企业的成长提出相关的政策建议。论文第一章介绍本文的研究背景、研究意义、研究内容、研究方法、创新点、文献综述、绩效评价方法与指标及关键概念;第二章是论文的基础理论部分,主要对国际创业理论与企业绩效理论进行阐述;第三章重点研究了国际新创企业绩效的影响因素,认为创业团队、市场导向、创业导向、资源整合能力、社会网络因素是影响国际新创企业绩效的的五个主要因素。实证部分选取深交所创业板中符合国际新创企业条件的39家企业作为分析的样本,进行了因子分析与描述统计量分析。实证检验结果显示,国际新创企业与一般新创企业绩效相比,资产管理能力的影响程度均较弱;偿债能力的影响因素对国际新创企业而言最为重要,而持续发展能力对一般新创企业而言最为重要;获利能力对国际新创企业绩效影响程度居于次位,但对一般新创企业而言,处于该位置的是偿债能力;对国际新创企业绩效影响力排第3位的是持续发展能力,获利能力对一般新创企业的影响居于该位置;国际新创企业的长期偿债能力与持续发展能力明显优于一般新创企业;国际新创企业的获利能力、短期偿债能力则落后于一般新创企业。基于以上分析,从我国创业板市场分析来看,我国国际新创企业整体的绩效水平处于一个较低的水平,需要政府加强相应的政策扶持引导;同时企业应当加强高层管理团队的相关培训教育,注重企业绩效的提升。
其他文献
保护利用工业遗产,可谓善待社会历史资源、改善城市空间环境、保持城市生机魅力与原真印记的科学文明之举。作为我国南方工业重镇,广州应借鉴国内外的先进经验,创建自己的经
云计算是虚拟化(Virtualization)、效用计算(Utility Computing)、基础设施作为服务IaaS (Infrastrcture as a Service)、平台作为服务PaaS (Platform as a Service)和软件作
人口老龄化问题已成为全社会关注的焦点,我国已在1999年底就进入了老龄化社会,并伴随着社会和经济的发展,老龄化问题将越来越严重。相关研究显示,我国老龄化水平在2020年将达
随着大学的不断扩招,每年毕业的大学生在不断地增加,相应的大学生就业也越来越难。高校数学与应用数学专业的学生由于自身专业原因,就业也遭到了很大的限制。我们通过对高校
通过回顾和分析广州"三旧"改造的历史进程和政策演变,对广州的城市风貌和历史文化保护的现状和处境进行了整体分析和研究,提出了广州在"三旧"改造建设中,要先致力于历史文化
师幼互动,简而言之,就是教师和幼儿之间的相互作用与相互影响。这种师幼互动与教师的教育观念与教育行为有着极大的联系。本文将结合自身的教学实践讨论在幼儿园数学教学中如
声乐钢琴伴奏既有利于增强歌唱者对于歌唱曲目内容及其艺术性的理解,又有利于在艺术情景中带入歌唱气氛,对于声乐教学效果无疑能够起到较强的推动作用。本文分别从声乐钢琴伴奏
公路工程建设过程中会产生许多路堑、路堤边坡,这些边坡由于防护措施不当,往往会造成严峻的生态问题及安全问题,因而为了防止边坡事故,恢复因施工导致的生态环境失衡,对边坡
延安精神形成于革命战争的特殊历史时期,它是中国民族精神的具体体现,具有丰富的内涵和外延。在推进中国梦实现的新时代,延安精神具有不可忽视的时代价值。对于中国梦,这个不
随着21世纪的到来,终身学习就是把教育作为一个整体来加以设计,即从生命之始到生命之终的学习,在这种学习中教师应教会学生"学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存"。在终