随着社会经济的飞速发展,各类社会矛盾及潜在社会危机逐渐凸显,为社会的和谐稳定埋下了巨大的隐患,给高校的应急管理也提出了不小的挑战。近年来,有关高职生陷入危机困境无力解决,进而做出过激举动、甚至走向违法犯罪道路的事件不断见诸报端,高职大学生的种种表现,均反映出高职院校在突发事件的预防与应对能力上存在的不足。因此,研究高职院校突发事件预防与应对能力的提升,对降低高职院校突发事件发生率,促进社会的和谐稳定具有重要意义。本文以4R危机管理理论为理论基础,辅以认知失调理论和整体性治理理论,通过问卷调查法、深入访谈法和比较分析法,对陕西省内5所高职院校和5所本科院校突发事件的预防与应对能力现状进行比较分析,发现高职院校在突发事件的认知、应对知识和技能掌握、预防与应对能力等方面均较低于本科院校,说明高职院校突发事件的预防与应对能力中存在的问题。同时从突发事件的缩减阶段、预备阶段、反应阶段三个阶段对其能力不足进行原因分析并提出相应的可行性的策略。即从强化高校危机意识,开展多方位应急教育,定期校园风险评估,完善风险评估机制等方面加强缩减阶段的风险评估能力;从健全应急管理组织架构,建立多元化专业应急队伍,完善应急预案,开展常规化应急演练,完善心理测评系统,建立危机心理干预机制,建立联动机制,提供应急保障等方面完善预备阶段的危机预警能力;从发挥师生主体力量,整合应急应对资源,健全信息沟通机制,完善信息发布平台等方面加强反应阶段的应急处置能力。以缩减、预备及反应三个阶段相应策略的提出,为高职院校突发事件预防与应对能力提升提供有效的参考建议。