随着经济全球化的发展,我国与“一带一路”沿线国家实现了多方位、深层次的交流。在此背景下,摩洛哥作为与中国建交的国家之一,与华来往日益频繁,大量摩洛哥学生来华留学。身处新的语言文化环境中,汉语语音学习成为了摩洛哥留学生需要克服的难题,由于母语与汉语发音系统差异较大,他们在语音学习中出现了一些偏误,这些偏误可以反映学生学习过程中的易错点和难点。尽管在对外汉语研究中,汉语语音习得偏误研究已取得丰硕的成果,但还未有以摩洛哥留学生为对象,对其汉语声母习得偏误情况进行的实证研究。本文基于偏误分析理论,通过对比阿拉伯语辅音系统和汉语声母系统的发音特征,根据发音方式和发音位置的不同,归纳出汉语声母和阿拉伯语辅音中发音特征相同、相似以及不同的音。基于此,本文假设摩洛哥来华留学生在汉语声母习得中会出现以下三类偏误:1.送气音和不送气音的混淆;2.清音和浊音的混淆;3.音素赘余。为了验证上述假设,本文选取杭州电子科技大学20名在读的摩洛哥来华留学生为研究对象,通过Praat软件对所有留学生的声母朗读语音样本进行分析,并将其语图分析结果与标准普通话比对,研究其汉语声母习得的偏误特点并验证假设。研究表明,上述假设中提出的摩洛哥来华留学生在汉语声母习得中会出现的三类偏误均存在,其中送气音和不送气音的混淆集中在声母p[ph]、d[t]、t[th]、k[kt]、g[k];清音和浊音的混淆集中在声母b[p]、d[t]、z[ts];音素赘余集中在声母h[x],j[?],c[tsh];同时还发现了音素混淆的偏误集中在声母x[?]、zh[t?]、ch[t?h]、sh[?]、q[?h]、r[?]。同时,本研究也进一步讨论了这些偏误现象出现的原因,以期为对外汉语教师和学习汉语的摩洛哥留学生提供参考,帮助摩洛哥留学生在汉语声母习得中避免一些偏误的发生。