为了顺应基础教育阶段课程改革，承担师资培养任务的师范院校自2001年开始设立科学教育专业。自2001年成立至今，短短十年的时间，全国已有80余所高等院校开设了这个专业。目前，已成立了20余所院校为委员单位的全国科学教育专业建设协作工作委员会。2009年，具有确立科学教育研究新起点意义的中国教育学会科学教育分会成立。这些都有利地推动着科学教育的发展，在科学教育专业建设的一系列问题上取得了一定的成绩。但作为一个新兴专业，由于缺乏对科学教育专业课程设置的统一规定，该专业综合课程开设情况不尽人意。本研究结合上海师范大学开设《理科综合实验理论与实践》课程的经验，在该课程现有自编讲义的基础上，展开教材建设研究，以达到完善科学教育专业课程设置，促进科学教育专业人才培养的目的。本文在研究方法上，首先，采用文献综述法对国内外有关本研究的科学教育专业综合实验建设等文献及国家教育教学改革政策等相关文献进行整理加工，为本研究提供理论基础与政策依据。然后，针对我校毕业生进行回访调查，了解我校科学教育专业《中学理科综合实验理论与实践》课程开设的现状；再次，使用访谈法和自编问卷调查法，了解科学教育专业人才培养的要求及综合实验教材的市场需求。基于调查结果分析得出，《中学理科综合实验理论与实践》现行讲义内容存在偏旧、偏难、对仪器设备要求过高等问题；全国科学教育专业综合实验课程开设的情况很不理想，主要原因是没有相关教材和师资力量匮乏。最后，研究者根据调查结果，在上海师范大学科学教育专业现有讲义的基础上展开教材建设工作，删除重复、陈旧与繁琐的内容，吸收中学课本中的经典实验，调整教材内容的编排结构，体现科学教育专业特色，设计符合科学教育专业人才培养的综合实验教材。最后，对本次教材建设工作反思，如教材的内容设计与教材建设后的推广实践问题，并结合本次课题研究的经验对教材使用提出可行性建议。