交往行为从远古时代到当代都对人类的精神世界产生了不可估量的深远影响,并且和人类的外在世界的发展起到互相影响,相辅相成的作用。而我们正处在信息革命的时代(人类的三次大的冲击浪潮,农业革命,工业革命,信息革命),信息化的社会充斥着我们的生活,改变着我们的生活,自然教育业也迎接着浪潮的冲击,产生着改变。交往已经逐渐成为学习和知识传播的基础,而交往空间也成为一个具有场所性的空间名词。作为建筑学教育的硬件设施,由于道的变化,器也相应的产生了变化。从培养对象,教学目的,教学方式的转变中,可以看到对交往行为的渴望和对交往空间的需求。近年来,随着我国改革开放进程的进一步加深,建筑业蓬勃的发展,面对到来的更多的机遇和挑战,中国的建筑业正需要着大量的建筑学人才,而建筑学教育也相应的得到急剧的扩张,同时教学硬件的不足更加凸显,各大院校纷纷对于自己的建筑学教学楼进行改扩建,在高校建设速度加快的同时,或许由于对于交往活动的重要性认识不够,或许由于对交往空间的场所性缺乏必要的了解,建筑学教学楼交往空间的设计往往不尽如人意。在这样的研究背景下,本文对高校建筑学教学楼设计方法展开研究,力求探讨出其设计方法及设计要点。　　 本文首先从交往活动进入分析,从而引入交往空间的定义,对两者的关系即空间环境对其内的行为的影响进行了阐述和分析；然后聚焦到本文的主题建筑学教学楼的交往空间的分析,系统的介绍了建筑学教学楼交往空间的基本功能和特点,随后结合建筑学教学的特点,分析总结出交往空间对于建筑学教学的重要性。核心部分讨论了高校建筑学教学楼交往空间的发展和交往空间的本体研究,即通过交往空间在发展中的实例总结出交往空间的设计手法以及空间组合设计,最后提出论文总结和对交往空间未来的趋势的估量。本文通过实例分类归纳分析,总结出交往空间的设计方法以及设计要点,以期对日后的高校建筑学教学楼交往空间的设计有所帮助。