随着我国高等教育的不断改革发展,由民间投资办学的民办高校成为了高等教育体系中的一个非常重要的组成部分。学校的主体是学生和教师,作为主体之一的教师是学校办学质量好坏的关键要素,完善的师资队伍可以提升学校的教学质量和效率。民办高校引进专业性、高素质的人才,充分调动教师工作积极性,已经成为民办高校必须面对的一项重要课题。建立科学合理,行之有效的激励机制是解决这一难题的有效方法,同时也是民办高校长远发展的核心战略。要想建立行之有效的激励机制,对当前激励现状的准确把握也就成为了关键。故本文选取一所资深的民办高校作为研究对象,探索研究了其现有的教师激励现状。为完善民办高校教师激励机制建设做出贡献。本文在结合前人研究理论成果基础之上,甄选出一套适合本文研究的成熟量表,并做了细微、严格调整,以S学院教师为研究对象,进行了相关激励现状的调查研究;根据初步调查结果获得的结论,设计了深度访谈提纲,进行了深度访谈。沿用成熟量表五个维度的研究,分别为薪酬福利制度激励;归属感建立激励;培训晋升制度激励;绩效考核制度激励;个性化激励。对教师也进行不同类别的细分,分别从年龄、职称、学历、来校时间四个方面对教师进行研究。通过描述性统计分析得出结论:目前教师激励现状主要为个性化激励基本获得认可,即教师在学校的人文关怀和个性化服务,学校与教师发展规划相结合,教师能够充分发挥其专业性才能,并不断地在工作中完善提升自我,工作时间具有弹性、工作地点不受限制,工作氛围和谐等激励措施获得认可,相比于其他方面的激励基本获得认可,在这一点上有别于前人的研究。但同时存在以下问题,教师缺乏归属感,绩效考核体系不够完善,薪酬福利制度不够合理,培训晋升体系不够健全。民办高校薪酬福利制度改革诚待解决。并分别从政府层面、社会层面、学校层面和教师层面分析民办高校教师激励存在问题的具体原因。最后,结合问卷调查结果,提出了民办高校教师激励措施的思路;并提出了制定个性化激励措施、增强民办高校教师归属感、完善绩效考评体系、合理设计薪酬福利制度、健全职称晋升体系等措施。结合以上几方面问题,提出了建设性的自助式“福利套餐”薪酬体系。有效利用个性化激励,尽量满足不同层面教师的个性化需求。