目前,议论文是高中生作文的最主要类型。议论文的大忌是没有素材以及素材不知如何选用,这就导致学生的文章空洞无味。想要学生的议论水平与能力得到根本性的提高,就需要教师有一定的方法来提升学生的写作能力。因此,本文旨在结合自身教学实践,思考并尝试对此进行研究,试图给更多对此项进行研究的教师和学生们提供一点建议和方法。首先,本文对贵州省锦屏中学议论文素材的来源及运用、近几年高考中的作文情况进行调查分析,得出高中生素材运用的现状是“无米下锅东拼西凑,有米成堆胡烧乱炖”,主要原因是:(1)传统积习难改;(2)功利主义盛行。其次,针对存在的问题和原因,结合自身的教学经验,从高一开始对素材进行定量积累,高二进行定向训练,高三时主要是定点提升。其间碰到许多问题,但都在不断地修正。通过三年训练,所教学生在议论文写作上有了很大提升,平时训练及考试都取得了较好的成绩。这套操作模式的特点是对难点、思维训练、细节操作、积累都比较重视,规律性比较强,符合客观实际且有一定的规律性,在操作和实施上都比较方便。