语文学科一直是基础教育的重中之重,《语文新课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文的基本特征”。因此,在语文教学中,我们要通过文质兼美的教材,既培养学生的阅读能力,丰富学生的基础知识,还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。然而,中学语文教材中女性作家作品数量远远少于男性作家作品,这违背了语文学科“人文性”的理念。当代社会,女性作家作品在数量和质量上都达到了很高的水平,增加教材中女性作家作品的数量势在必行。本文旨在通过统计各版本中学语文教材中,女性作家作品的比例以及年代、题材、体裁等客观数据,并根据时代背景和特定环境,分析出女性作家作品偏少的原因、艺术价值和语文教育价值,以及做出增选加女性作家作品的可行性分析。最后,在此基础上,提出建议入选的部分女性作家作品。