心理学家Cattell将焦虑分为特质焦虑和状态焦虑,Spielberger通过对以往的研究进行总结,其把焦虑特质看作一种人格特质,对个体来说是相对比较稳定持久的,同时,也认为焦虑是一种状态,是一种较为复杂的过程。Spielberger对Cattell的状态焦虑和特质焦虑做了更细致的研究划分之后,特质焦虑的研究越来越多。注意偏向是个体对特定的外界信息刺激表现出的高度敏感性,在该过程中同时存在着选择性注意。以往的研究发现个体在大多数情况下会优先选择去注意具有威胁性或危险性的刺激信息,同时较为快速的做出反应,是人类认知加工系统的重要组成部分。以往的研究大多集中在特质焦虑个体的注意偏向的研究。本文目的为:在此基础上研究特质焦虑个体对人际评价信息的注意偏向,找出高焦虑个体的认知加工特点及其加工偏向的内在作用机制,以便通过选择性训练来减少个体的整体焦虑水平,以便个体更好的生活,适应社会,为社会做贡献的同时达到个体的自我实现。研究方法:以河南省固始县在校高中生为研究对象,人数为150人,(男生68名,女生82名),实验一采用的是2(特质焦虑类型:高,低)×3(人际评价词:接纳,拒绝和中性)混合实验设计,考察高特质焦虑者对人际评价信息的注意偏向的影响。实验二采用的是2(特质焦虑类型:高,低)×2(线索类型:有效,无效)×3(人际评价词:接纳,拒绝和中性)三因素混合实验设计。研究结果显示:(1)个体对负性刺激信息产生更多的注意,在人际评价信息领域方面,相对于低特质焦虑水平个体而言,高特质焦虑水平个体更容易产生注意偏向。(2)高特质水平焦虑个体对人际拒绝词产生的注意偏向是对人际拒绝词产生的注意的解除停留,即解除困难。结论:结合实验一和实验二,可以得出特质焦虑个体对人际评价信息的注意偏向是有一定的关系,高特质焦虑个体对人际拒绝词表现出了注意偏向,并且是注意的解除困难,也叫做注意固着。