21世纪是电子信息技术飞速发展的时代,《电子技术基础》是目前中等职业技术学校培养电子信息技术专业人才的一门核心专业基础课程。行动导向教学源自德国,是二战后德国经济腾飞的有力助推器,被誉为德国职业教育的“锐利工具”,也是世界职业教育先进的方法。该方法倡导“以活动为导向,以能力为本位”,主要是在教学中通过对学生行为的导向,让学生参与教学,使学生提高学习兴趣,培养学生的团体合作意识和创新思维,形成关键能力。本论文主要阐述的是如何将行动导向教学引入到中等职业技术学校电子信息技术专业《电子技术基础》的课程设计与教学中,对德国先进的教学理念在我国的中等职业技术学校的电子信息技术专业课的运用进行探索,目的就是通过教学改革,找到更适合中等职业技术学校电子信息技术专业的课程设计与教学方法,培养社会急需的电子应用型人才。作为中德职教师资进修项目电子技术组的成员之一,本人有幸于2006年10月28日至12月9日在德国的黑森州Groβ-Gerau职业学校接受了为期六周的职业教育的教师培训,学习德国先进的职业教育理念和方法。结合多年在中等职业技术学校电子信息专业教学一线的教学经验,联系自己的教学实践,以中等职业技术学校电子信息技术专业的《电子技术基础》为研究对象,论文围绕着在中等职业技术学校的《电子技术基础》课程教学中引入行动导向教学进行分析与探索,提出了如何在中职《电子技术基础》中实行行动导向教学,给出了具体的教学实例,展示了实行行动导向教学后学生的变化、所取得的成绩、存在的问题、应对的方法,并对诸多方面进行了探讨。研究结果表明,在《电子技术基础》课程中采用行动导向教学后,能提高学生的关键能力,能较好地培养出符合社会需求的电子中等技术人员。希望本人的研究能为提高我国的中等职业技术学校电子信息专业的教学质量贡献微薄之力。