进入21世纪以来,随着信息技术的飞速发展,社会信息化进程日益加快,人们的社会生活方式发生了巨大变化,网络、电脑已与我们的生活密不可分。其中,网络电脑游戏正以惊人的速度影响着新一代年青人!中职学生因网络电脑游戏影响而失去学习兴趣的比比皆是,如何才能提高学生学习兴趣,使学生学有所获是每个从事中职教育的工作者要迫切思考的问题?中等职业教育改革创新势在必行。教育游戏是一种新型的教学资源,它具有教育性、趣味性等多种特性,能弥补传统教学方式存在的不足,对教学有积极的促进作用,将其引入中职课堂教学是顺应教学改革发展要求的。本文首先从网络及电脑游戏对青少年的影响及中职学校课堂教学现状为切入点,通过对国内外教育游戏的研究现状分析,意在说明将教育游戏引入中职计算机课堂教学是有积极意义的;接着对教育游戏的涵义进行界定,分析教育游戏的特点、分类及其应用于课堂教学的相关理论,为教育游戏应用于课堂教学寻求理论上的支持;其次,依据现有的教学模式,结合计算机应用基础课的特点,提出三种基于教育游戏的课堂教学模式:问题探究式、技能操作式、小组竞争协作式。然后,通过在计算机应用基础课堂教学中应用教育游戏的两个案例进一步证实教育游戏价值和教学模式的可行性。最后,针对教育游戏在课堂教学中应用时容易出现的问题给出了一些应用建议。将教育游戏应用于课堂教学,只有依据教学目标、教学内容和学生实际,选择适合的教育游戏,恰当应用,才会提高学生学习兴趣,改善中职学生的学习状态,对我们课堂教学有积极促进作用。对于教育游戏这种新型的教学资源,我们应该理性对待,充分挖掘教育游戏的应用价值,改革创新教学方式、方法,力争使教育游戏更好地为教学服务!