女性群体是人类生存发展所不可缺少的另外一半,在人类历史发展的过程中,这一群体的发展变化始终是衡量人类社会文明进程的重要尺度,也是社会科学的重要课题。而古代女子教育现象是在特定的文化环境的期望和规范下形成的,它一方面浸润着几千年来的封建的性别观念,另一方面担当着社会文化为女性安排的社会性别角色,又承载着阶级、阶层、民族等赋予她们的责任和义务,反映特定历史时期社会性别制度的内容。唐代作为中国古典审美的最高峰,其女子审美教育也体现出独特的风貌。本文以唐代女子审美教育的内容和取向为主要线索,选择几个具代表意义的现象进行分析,在社会政治、经济、文化和民族的背景下阐释唐代女子的审美教育,从审美角度揭示其教育内涵,以深化我们对唐代女子生活的认识。第一章回顾中国古代男尊女卑社会妇女的教育状况,并从唐代的社会政治、经济、文化和民族等方面概述唐代女子审美教育开展的社会背景。综述在唐代独特的历史条件下,产生不同于前朝后世的女子审美形象的原因。第二章阐述唐代女子审美教育的具体内容,包括母性之美、仪容之美、才情之美、巾帼之美以及由此而产生的审美取向,即当时社会对女子形象的期待和要求,其中包括当时社会所推崇的健康、开放、贤能的正面女子审美取向,也包含对当时为社会所不容的“牝鸡司晨”的负面女子审美取向的叙述。第三章阐述唐代女子审美教育实施所采取的方式方法。以唐代女子的不同社会角色对唐代女子审美教育划分了宫廷女子审美教育、梨园戏坊女子审美教育以及平民女子审美教育的三种形式。