阅读教学改革一直是现今语文教学改革的一个重要环节,而教育改革本身亦需要先进的教育思想作为改革的指导力量。叶圣陶先生是我国现当代著名的语文教育家,其关于阅读教学的思想理论至今依然对当前正确解读语文课程标准,对积极解除在实施新课标的实践中出现的困惑,对切实提高学生的实际阅读水平,从而提高他们的语文能力以至整体素质,依然具有重要的借鉴和指导意义。本文拟从三个大部分以今日之角度论述叶圣陶的阅读教学思想。第一部分是前言。在这一部分,就现今阅读教学现状存在的问题,表明研究叶圣陶阅读教学思想理论的现实意义,表明本文研究的目的。第二部分是论文的主体,从四个部分加以研究和论述。第一部分,“从‘三维目标’重新审视叶圣陶阅读教学思想的内涵、核心精神和意义”。在这一部分中,首先从今日“三维目标”的角度,重新理解叶圣陶阅读教学思想的内涵,通过内涵的揭示,从而理解叶圣陶阅读教学思想的核心精神是全面而有重点的“吸收”;最后,揭示今日重新审视叶圣陶阅读教学思想的时代意义。第二部分,“当代叶圣陶阅读教学思想研究之今日研究”。一方面,从理论研究的角度概述名家名师对叶圣陶阅读教学思想的研究;另一方面,从实践研究的角度评价名家名师对叶圣陶阅读教学思想的实践。第三部分,“继承和弘扬叶圣陶阅读教学思想,接受新时代挑战”。在信息技术迅速发展的新时代,我们教师如何采取措施激发学生文本阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,以及培养电子文本阅读能力和误区的防范等。第四部分,“余论:叶圣陶阅读教学思想发展中几个值得进一步研讨的问题”。主要是用叶圣陶的阅读教学思想解决我们当今语文课改中出现的问题,如整体感悟、语感教学以及探究性学习等,并珍视其在早年阅读教学中提供的教训。第三部分是结语。在以上的基础上,指明该课题可拓展的研究空间以及研究意义。本文拟结合当下语文阅读教学改革的实际,从整合新课程“三维目标”的新角度来进一步认识和剖析叶圣陶语文阅读教学思想,并用它来探讨如何解决我们当今语文教育中所遇到的种种“新问题”,以期切实提高学生整体人文素质和实际的阅读能力与水平。