儿童教育问题近年来一直是社会热点话题,过去学校和家庭是儿童接受教育的主要场所,但随着社会的发展和转型,社区在人们生活中的重要作用日益凸显,社区的教育功能作为社区的功能之一,对于社区居民的综合素质和生活质量的提升具有重要价值。儿童在社区中的活动越来越多,社区在儿童成长的过程中所扮演的角色越来越重要,因此社区教育对于儿童的成长和教育需求的满足具有重要意义。我国的社区教育无论是在理论上还是在实践上,都没有摆脱行政化和市场化的传统方式。儿童社区教育是公共服务不可缺少的一部分,本文通过对社区社会组织介入儿童社区教育的调查和研究,旨在探索出一条推动儿童社区教育发展的路径。笔者通过对练山社区“爱心妈妈公益社”这一社区社会组织孵化成立以及后期运行的全过程观察研究发现,社区社会组织介入儿童社区教育这一路径是具有可行性的,“爱心妈妈公益社”介入练山社区儿童社区教育的成功案例引起了对社区社会组织介入儿童社区教育的思考,更为社区社会组织成功参与儿童社区教育提供了一个可供参考的“蓝本”。通过研究,笔者发现社区社会组织介入儿童社区教育满足了社区儿童的学习需求、娱乐需求、人际交往需求和亲子互动需求,社区社会组织的介入在很大程度上促进了社区儿童的健康成长,有效缓解了家庭教育的困难,弥补了学校教育的不足,增强了社区的活力。社区社会组织介入儿童社区教育相较于传统的儿童社区教育方式具有很大的优势,同时,社区社会组织在处理儿童社区教育这一社区公共事务的过程中也大大增强了社区居民的主体性。因此,社区社会组织介入儿童社区教育是推动儿童社区教育发展的一条可行路径。但是社区社会组织在介入儿童社区教育的过程中是需要满足一定条件的,如培育社区社会组织的公益精神;提升社区社会组织的专业性;充分调查了解儿童的社区教育需求;深度挖掘社区儿童教育资源;完善对于社区社会组织成员以及社区居民的激励措施等。基于当前我国社区教育的现状,本文借大冶市练山社区“爱心妈妈公益社”这一社区社会组织为个案,从“爱心妈妈公益社”儿童社区教育项目的实施过程中探索社区社会组织介入儿童社区教育的路径,为儿童社区教育的发展提供新思路。