中华文明源远流长,自古以来被称为“衣冠上国,礼义之邦”,在五千年的文明史中形成了完备的礼仪规范和传统美德,令世人瞩目。语言文字的教学是我国传统教育的重要内容,它传承着我国一代代人的精神文明。现今随着新课改的深入,语文学科的人文性和工具性的双重功能愈加凸显,作为一门基础学科,在教学中渗透德育是大势所趋,是指引中学生正确价值观导向的重要教学任务,这将长久关系着整个国人的素养。这项任务落在中学语文教师的肩上,是我们一线教育工作者义不容辞的责任。本课题就针对阜南县农村中学语文教学渗透德育这个角度的内容进行调查研究,整理出本地区的教学现状、形成原因及积极的对策等。论文分为四部分。绪论部分,主要是在中国传统文化和新课标的背景下进行本课题的思考,整理出现今有关本课题的背景资料和意义。背景资料主要是涉及到本课题研究的传统文化和政策性资料的梳理,阐明语文学科具有德育的先天条件和后天优势,并整理出所调查地区的留守儿童状态和德育的内涵。第二部分主要谈阜南县农村中学语文教学工作和德育渗透的现状分析。通过从语文教学中的德育教育现状调查(教师问卷、学生问卷)和学生的自我道德评价(学生问卷)入手,分别从成绩和问题两方面来阐释当前阜南县农村初中语文教学渗透德育的现状。第三部分,详细阐述农村语文教学中德育渗透的具体策略。分别从课文阅读教学,作文教学,口语表达和综合性学习,教师的教学态度和教学行为四个方面进行阐释。最后提出不足并展望未来语文教学中德育渗透的继续研究。