科学技术的迅速发展使得远程高等教育的发展速度逐渐加快,我国远程高等教育自1998年开展现代远程教育试点改革以来,到今天为止已经有68所高校积极开展网络教育学院的试点改革,并取得有目共睹的成绩,正发展成为高等教育的重要生力军。但是我国远程高等教育起步比较晚,在很多方面处于尝试和摸索阶段,还尚未形成具有自身特点的教育教学管理体系,评价远程高等教育质量的标准还没有确立下来,为此,我国也一直在进行着构建科学合理的远程高等教育质量保障体系的努力,而美国是世界上远程教育规模最大且其是质量保障发展的实践经验和理论研究都是比较成熟的国家,因此通过对我国与美国远程高等教育质量保障体系的对比,借鉴美国先进的和成功的经验为我国所用,逐渐培育与形成适合我国国情的质量保障体系,以改进和提高我国远程高等教育的质量。基于此,本论文在对中美两国远程高等教育发展概况介绍基础上,运用文献资料、比较研究等方法,对中美两国远程高等教育的质量保障主体、质量保障手段和质量保障内容进行阐述并加以比较分析,从中找出差异所在,揭示我国在远程高等教育质量的保障过程中所获得的成果及存在的主要问题,结合我国发展实际,提出保障和提高我国远程高等教育质量的对策和建议。