例习题是高中物理教材的主要构成之一,在物理教学过程中发挥着重要的作用。好的例习题能够帮助学生更有效的学习物理知识,培养其将所学物理知识应用于生活实际的能力,检验学生学习的效果,因此对教材中例习题编制特点进行研究是一件必要且有意义的事。随着新课标的实施,教材也进行了相应的修订和重新编写,结合旧教材例习题能够更加直观的研究新教材中例习题的编制情况。本文首先基于文献研究和理论分析,在前人的基础上尝试重新构建了包含科学思维特征的高中物理教材例习题编制特点分析框架,其次对人教版高中物理新旧教材必修1和必修2的章节结构设置特点及例习题编制特点分别进行比较研究,最后根据分析结果对新教材例习题的使用和修订提供可行的建议。人教版高中物理新旧教材中例习题编制特点的比较研究有以下结论:(1)在章节结构设计上,人教版高中物理新旧教材涵盖的知识内容基本相似,但新教材根据新课标的要求对部分章节顺序做了微调,使得教材中知识的层次性更加合理,更符合学生认知的发展规律。(2)在表层特征上,人教版高中物理新旧教材例题的数量一样,题目类型变化不大,大多数是计算题;例题中插图的种类也基本相似,大多数为现象原理图;新教材例题的选题背景要优于旧教材,无背景的纯知识题目减少,新增了科技背景的题目。新教材习题部分新增了章末习题,因此习题数量远多于旧教材,但新旧教材的节末习题数量基本一样,题目类型也基本一致,涵盖了七种常见的题型,出现最多的是计算题;新教材习题无插图的比例略低于旧教材,有插图的题目中最多的是现象原理图;新教材习题的选题背景整体不如旧教材,尤其是新增的章末习题中无背景的纯知识题目比较多。(3)在难度特征上,人教版高中物理新教材例题整体难度比旧教材高一点,新教材的例题在题目情境、知识点数量两个难度因素方面均高于旧教材,其中知识点数量这一难度因素稍微突出一点,而新旧教材例题的知识水平和运算水平两个难度因素基本一致。整体上新教材的习题除了题目情境这一难度因素方面比旧教材略低,知识水平、知识点数量和运算水平三个难度因素方面均高于旧教材,其中,新教材节末习题除知识点数量这一难度因素方面与旧教材持平,知识水平、题目情境和运算水平三个难度因素方面均高于旧教材。(4)在科学思维特征上,人教版高中物理新旧教材例题明确使用物理模型的情况基本一致,其中明确使用对象模型的题目较少,过程模型的题目稍多;例题使用的科学推理方式情况基本相同,大多数题目使用了演绎推理;例题中科学论证和质疑创新呈现的都不太好,大多数题目未明确呈现科学论证和质疑创新相关要素。新教材习题整体上明确使用对象模型和过程模型的情况要好于旧教材,其中,明确使用对象模型的种类比旧教材全面,而明确使用过程模型的种类一致,但新旧教材习题明确使用物理模型的题目比例均不高;习题整体使用的科学推理方式情况基本一致,使用最多的均是演绎推理,少量习题使用了归纳推理,极少数习题使用了类比推理,未使用科学推理方式的习题数量达到了习题总数的25%左右;习题的科学论证和质疑创新呈现情况也不太好,大多数题目未明确呈现科学论证和质疑创新相关要素,新教材呈现两者的题目比例均略低于旧教材。