本文主要是结合当前工读教育领域改革的现状,立足于学生的实际和工作的需要,针对特别学生的语文教学展开研究。在通过对特别学生语文学习的的现状特点进行详尽分析的基础之上,对特别学生的语文学习特征和成因、教学目标和原则、语文教学内容和评价等方面进行系统的梳理和研究,达到对特别学生语文教学的规律性的把握,进而在课堂教学的实践中寻找到适合特别学生语文教学的策略与方法,提出一些具体的、可行的办法,推动本学科在教学方式、学习方式、学习过程等方面的改革,突破特别学生教学难度大,知识掌握困难的瓶颈,促进特别学生语文教学模式的形成与完善,从而加速我国新开辟的特别教育的建设。论文共分三章：第一章先概要分析特别学生语文学习的现状与特点,然后进一步研究他们学业不良的成因,是全文基石。第二章研究特别学生语文教学的特殊要求,是论文核心所在,也是本论文最富有挑战的地方,对特别学生群体的语文教学课程设置及内容等方面展开详尽、深入的分析。最后一章探讨了特别学生语文教师的现状,直面困境,寻找出路,并对特别教师应具备的素养做了扼要的论述。