【摘 要】
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本文的研究对象是维吾尔族初级班预科生对现代汉语副词“才”和“就”的掌握情况。文章首先考察了常用语法书、北京大学现代汉语语料库、维吾尔族初级班预科生使用的现行教材
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本文的研究对象是维吾尔族初级班预科生对现代汉语副词“才”和“就”的掌握情况。文章首先考察了常用语法书、北京大学现代汉语语料库、维吾尔族初级班预科生使用的现行教材、近几年HSK模拟试题中常出现的现代汉语副词“才”和“就”的义项,廓清了研究范围。接着对维吾尔族初级班预科生进行了测试和问卷调查,并详细描写了测试和问卷调查中反映出来的学生对副词“才”和“就”常用义项的掌握情况,其中着重分析了造成学生规律性偏误的原因。文章最后结合考察和分析的结果提出了一些有针对性的教学建议。本文的主要贡献在于对学生现代汉语副词“才”和“就”常用义项掌握情况进行了分类统计及分析,使我们较为深入地了解了维吾尔族初级班预科学生对现代汉语副词“才”和“就”常用义项的掌握情况,这对今后预科汉语“才”和“就”教学侧重点有一定的指导意义。
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