《计算机应用基础》是中等职业学校为所有专业开设的一门公共基础课,知识更新快,无论是工作还是生活都离不开计算机的使用。中职毕业生为了适应岗位要求,必须具备计算机基本操作技能和网上浏览查阅所需相关资料的能力。中职学校教育教学观念和人才培养模式相对落后,教学过程中知识灌输较多,与生产和生活实际联系不够紧密,实践性、专业性技能训练相对欠缺,学生在学校学习的知识技能水平还达不到企业的要求。本篇论文就是研究将德国职业教育的行动导向教学思想引入到中职《计算机应用基础》的课程中来,通过开展教学设计和教学实施,不仅在教学过程中注重相关理论的指导,而且通过教学实践开拓了理论研究的视野,使行动导向教学真正融入我国中等职业学校的教学活动中。通过前面两章的一系列理论分析与阐述,我们对于行动导向教学有了一定的初步了解。那么,在我们中职计算机基础的课堂上引入行动导向教学会产生什么样的效果?对于学生的专业能力、方法能力、社会能力整合构建的职业能力有什么样的影响?本研究将通过文章的第四章内容教学实验对比结果加以佐证。