伴随着社会的飞速发展和进步，国际上的国家及区域之间的合作交流日益广泛，而今在世界经济危机的前提下，各国更是紧密合作，以谋生存和发展，合作依然是现在社会发展的必然趋势了。现在的社会需要的是具有合作意识和合作创新能力的复合型人才。随着社会的发展变化，对人才的要求也在不变化，从而要求学校对学生的教育方式也要发生转变，合作学习在教育中越来越受重视。而目前我国教学上依然沿袭着“老师讲、学生听”的传统教学方式，学生普遍缺乏合作的意识，在学法上的指导也不够到位，学生学习的方式单一，被动，缺乏自主探索，合作学习，独立获取知识的机会[1]，在当前初中物理教学中也存在这样的状况。合作学习引入物理教学是我们当前物理教学改革的关注点之一，笔者就初中物理授课中开展互相交流进行了较为系统和深入的探讨。将文章分为五方面进行阐述：第一部分是问题的提出；第二部分是对相关合作理论的研究；第三部分是对初中物理学习的论述；第四部分是初中物理合作学习存在的问题和原因分析；第五部分是初中物理合作学习的设计与实施。