本研究是以音乐审美心理学、音乐教学论、音乐美学等为理论依据,通过对高中生音乐审美心理特征的调查研究和对具体音乐鉴赏教学的初步实践,探索了从青少年音乐文化入手,循序渐进地引导高中生走进中外经典名曲,逐步达到审美深层次境界的培养方法,为音乐审美教育的实施提供更符合学术规律和高中生审美情趣的理论依据。本研究根据文献数据搜集与整理、音乐鉴赏教学情境的实际观察、调查问卷、访谈等资料,通过一系列描述、分析与比较,探究培养高中生音乐审美能力的途径。全文主要分为三个部分:第一部分:通过对高中音乐教学特别是音乐鉴赏教学核心理念的解读,指明培养学生音乐审美能力的重要性及途径。并进一步挖掘音乐鉴赏教学与审美心理相关的问题,阐明研究音乐审美心理对音乐审美教育的现实意义。第二部分:主要从高中生的音乐审美注意、音乐审美想象、音乐审美理解与情感及音乐审美个性心理这几个方面分析了高中生的音乐审美特征。并从高中生的生理条件、心理特征、生活状态及所处社会环境这几个方面研究了影响高中生审美心理的因素。第三部分:从音乐鉴赏活动中对音响感知的训练、情感体验的挖掘、想象与联想的激发、理解认识的培养这几个方面探究在实际音乐鉴赏教学中对高中生音乐审美心理的培养。