当前，随着普通高中通用技术课程在全国的全面推进，技术探究作为一种新的学习活动广泛运用到通用技术教学中，如何设计、实施和指导技术探究活动已成为广大教育工作者亟待解决的新课题之一。　　 本研究在对技术探究相关理论梳理基础上，采用理论和实践相结合的方法，对技术探究活动设计进行了初步研究，本研究共分为三部分。　　 第一部分为理论探讨部分——第一章，先探讨了技术探究的涵义和技术探究活动的要素、类型、层次，继而梳理了技术探究活动设计的理论基础，这些都为笔者进行技术探究活动设计提供了理论层面的指导和实践层面的借鉴。　　 第二部分为主体部分——第二、三、四章，主体部分主要包括两个方面：一方面，第二章通过对一线通用技术教师对技术探究活动的认识现状调查与分析，发现现实中技术探究活动设计和实施存在的具体问题与困难。随后针对这些问题与困难，第三章在第二章的基础上从理论上总体构架技术探究活动，包括设计理念、设计原则、设计中各种因素的确定以及设计方法。另一方面，第四章进行实践探索，结合通用技术一些具有代表性的教学内容进行技术探究活动设计，以获得有关技术探究活动设计的第一手资料，通过观察技术探究活动或者说是技术探究活动片段在通用技术课堂教学中实施过程，分析技术探究活动的有效性，最后构建出通用技术课堂教学中技术探究活动实施有效性判断指标的模型，以此来说明技术探究活动在高中通用技术课程教学中的运用过程。　　 第三部分为结语部分，在第一、二部分的基础上进行了总结与思考，深刻体会技术探究活动的艰辛与快乐。