产气荚膜梭菌的多重PCR定型及α、β和ε毒素基因的克隆、表达和抗血清的制备

被引量 : 8次 | 上传用户:sinox2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本试验对产气荚膜梭菌的研究包括三个方面:1、建立了用于产气荚膜梭菌定型的多重PCR方法。2、对产气荚膜梭菌的α、β和ε毒素基因进行了克隆表达。3、用表达的毒素蛋白分别制备了针对产气荚膜梭菌α、β和ε毒素的特异性血清。根据GenBank已发表的产气荚膜梭菌α,β,ε和ι毒素的基因序列,设计了分别针对α,β,ε,ι毒素基因的保守区的特异性引物,建立了产气荚膜梭菌多重PCR定型方法,其扩增片段的大小分别为202bp、403bp、585bp和291bp。用建立的多重PCR方法对本所保存的140株产气荚膜梭菌进行了定型,并用毒素抗毒素中和试验进行了验证,结果表明,多重PCR定型方法与毒素抗毒素中和试验的定型方法的结果完全一致,证明所建立的PCR定型方法是准确和特异的。与毒素抗毒素中和试验相比,应用多重PCR对产气荚膜梭菌定型具有快速,简单,经济的特点。根据GenBank已发表的产气荚膜梭菌α,β和ε毒素的全基因序列,设计了分别针对α,β和ε毒素基因完整成熟肽序列的引物,用PCR扩增出了三种毒素的全基因序列的片段,其大小分别为1125bp、942bp和918bp。应用基因克隆和重组技术,成功的构建了含有α,β和ε毒素完整成熟肽基因的表达载体,分别命名为α-pET28a、β-pET32a和ε-pET28a,经PCR、双酶切鉴定和测序鉴定,目的基因的已正确的插入到表达载体中,且目的基因的序列和阅读框架完全正确。将三种表达载体分别转化到受体菌中,命名为α-pET28a(plys)、β-pET32a(DE3)和ε-pET28a(DE3)。用IPTG对重组菌进行了诱导表达,SDS-PAGE和Western-blotting的检测结果表明,目的基因在受体菌中获得了表达且具有反应原性,重组α,β和ε蛋白的分子量分别约为46.1kDa、54.6kDa和36.6kDa,与预期的分子量大小相符。对重组菌的表达条件进行了优化,并对其表达形式和表达量进行了确定,结果表明,重组α、β和ε毒素蛋白在大肠杆菌的细胞质、周质和胞外均获得了表达,其中重组α、β毒素蛋白主要以包涵体的形式表达,没有天然毒素的毒性,表达量分别占到了菌体总蛋白的38.3%和24.6%;重组ε毒素蛋白主要在周质中以可溶性蛋白的方式表达,具有天然活性,其表达量占到了菌体总蛋白的29.3%,经0.3%的胰酶活化后,其每毫升菌液获得的ε毒素含有15000个小鼠MLD,其毒力与D型产气荚膜梭菌(C60-2)的毒力相近。分别用重组α、β和ε毒素蛋白免疫家兔,制备了其特异性血清,并用毒素抗毒素中和试验测定了其中和效价,结果表明,每毫升α毒素抗血清可以中和100个MLD的A型毒素,每毫升β毒素抗血清可以中和500个MLD的C型毒素;每毫升ε毒素抗血清可以中和30000个MLD的D型毒素。
其他文献
宗教教育是宗教文化得以源远流长的基础。神圣性是其基本特点。宗教教育以其独特的神圣性区别于世俗教育和科学教育。它对于人类文明的传承、人类遗产的保存、道德的规范、秩
基于瞬时大带宽扫描,同时多个窄带辐射源二维测频、测向的需求,利用了非均匀L型天线阵列形式,并在该阵列形式的基础上,利用改进的遗传算法合理配置、优化天线阵元之间的距离
目的:结合特殊门诊办理情况,探讨特殊门诊患者的管理难点及对策。方法:以成都市门诊特殊疾病管理办法规定为依托,结合实际情况实施办理特殊门诊审批及网上直报业务的相关对策
针对脉冲式分线制远传抄表技术应用现状,分析其存在的问题和风险,提出相应的对策措施。介绍了直读式总线制远传抄表技术的原理、特点、系统组成与运行方式、主要技术参数、通信
<正>金寨县地处皖西,大别山腹地,鄂豫皖三省结合部,总面积3914平方公里,总人口68万。金寨县被誉为"红军的摇篮、将军的故乡",一首当地民歌曲调创作的"八月桂花遍地开"充分体
针对单一流量管理方法仅能局部缓解流量问题,从航空器运行全过程入手,以空中扇区为视角,建立多元受限的流量管理模型。在公平性原则基础上,运用地面等待、空中改航和空中等待等流
国家助学贷款是一项由政府主导、银行实施、高校参与的信用贷款,自1999年开始试点、2000年在全国推行以来,解决了一大批来自贫困家庭大学生的实际困难,并成为高等学校教育资
岩溶生态系统是受岩溶环境制约的生态系统。中国西南岩溶山区,面积达50多万km2 ,包括贵州大部份、广西、云南、四川、重庆、湖北、湖南等省的部分地区,是全球三大岩溶集中连
广西高校艺术教育,特别是艺术设计教育近年来发展很快,在许多方面积累了不少成功经验,但在发展的同时也暴露了一些问题。由于行政导向的权威,理论研究的滞后,以及人们对艺术
生涯教育是一种教育构想,它以学生的生涯发展为目标,通过培养学生的生涯能力,帮助学生确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展,最终促进学生的生涯成熟。作为生涯教育的发