当今社会是信息化和全球化的时代,随着素质教育改革的不断推进,学生的知识诉求不再满足于教材内容的学习,教育的信息化和网络化使得教育对象与以往相比有很大变化,这就对历史教学在课程内容和教学方法上提出新的挑战和要求。乡土历史选材于学生生活接触的环境,是中国历史的在地方的浓缩和映射,与中国历史一脉相通。历史教学中恰当地运用乡土史,不仅能够实现有效教学,还能够完成对学生爱乡爱国的情感教育。将乡土历史教育与中学历史教学融合,是实践基础教育改革的方式,也是顺应历史课程标准和实际教学的需求。河南地区的中原历史文化底蕴深厚,可选择利用的课程资源多样且丰富,而且自2008年以来河南省中考历史实行开卷考试,在命题上不仅是检验学生的历史知识,更多的开始关注到学生的发展。最明显改变是试卷中乡土史试题的设置,利用多样的命题方式,全面考察学生的历史思维能力和水平。是以,综合分析历年中考历史试卷中考查的河南乡土史内容,整理现行历史教材中涉及到的和可选择利用的河南乡土历史资源,从而为乡土历史在历史课堂中的提出策略是非常必要的。这是实现素质教育、发挥历史学科的人文特征、培养学生的历史素养,促进学生的全面发展的途径,真正使历史学科服务国家建设、构建人们的人文精神世界。