党的十八届三中全会对“深化国防和军队改革”作出了全面部署,强调要“深化国防教育改革”,这对提升全民国防教育工作水平提出了新的更高要求。学校国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。大学生军训既是国防教育的重要组成部分,也是大学生德育教育的重要组成部分;既是国家的法定行为,也是加强国防教育和后备力量的重要举措;既是我国多年来加强国防后备力量建设的有效手段,也是当今世界许多国家的共同做法。然而随着时代的发展进步,现有的学生军训模式相对滞后,以至于军训期间暴露出的问题层出不穷。尤其是近年来的湖南龙山军训斗殴事件折射出的心理失衡令人深思,辽宁阜新军训女生跳楼事件反映的心理问题发人深省,关注学生军训期间的心理健康迫在眉睫。心理健康教育是解决学生心理问题的有效途径,也是大学生德育教育的重要组成部分。心理拓展训练作为心理健康教育的重要手段之一,在各类高校中开展十分活跃,收到了积极效果。但针对大学新生适应军训特殊要求,解决特殊时期的心理问题,如何把心理健康教育与大学新生必不可少的军训有机结合,如何利用军训契机大规模开展心理拓展训练,把两种不同的德育教育方式实现有机结合的深入研究相对较少。本文以首都体育学院为例,持续跟进学生军训,采用文献资料、问卷调查、专家访谈、观察分析等方法,以大学新生军训期间开展心理拓展训练过程设计与实施为主线,进行了实践探索分析,着力探究大学新生军训期间开展心理拓展训练,在项目设置、时间安排、各项保障、安全风险等方面的可操作性。旨在推动大学生军训模式的改革创新,实现国防和心理健康教育的最佳融合,促进素质教育全面落实,确保大学生健康成长成才。