国家出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中把学前教育纳入义务教育，可见国家越来越重视基础教育，也越来越重视信息技术在学前教育中的广泛应用，因此，把信息技术运用到学期教育课程中也就成为必然。在线教育服务不仅覆盖了中小型城市数百万网民，同时相比线下实体教室教学，在线教育也具有成本低优势，故在线教育是我们未来教育的发展方向。网络教育平台，已经越来越广泛的运用到教育教学当中，网络教学平台主要分几类，但大多数都是有计算机专业人员开发的，不管是在网站的前期制作，还是后期的网站维护上，都显得费时费力。对一个学校来说，运用起来课程成本也比较高，要求人员的计算机水平也比较高。而作为开源软件Moodle，使用起来比较方便，具有一般计算机水平的教师就可以使用。所以近年来在教育领域的运用，也越来越受到教育工作者的青睐。现存的学前教育平台，按主题内容分类，大体可以分为四类：1.育儿知识类2.幼教信息资讯类3.幼教学习资源类4.培训类纵观这些平台大多是由商业机构和个人主办以营利为目的的，而真正适合学前儿童学校内部的网站却很少。大多数幼儿的学习也都是在幼儿园的课堂授课，课下学校与家长之间的沟通方式，大多数通过手机短信、qq、家长会等方式，互动性不是很强。因此有必要建立一个为学校、家长、幼儿相互沟通的互动平台。基于以上的分析，本文主要做了以下几方面研究：1.从研究现状及意义入手，笔者分析了学前教育平台的研究背景与意义，研究了现存的网络教学平台、现存的学前教育平台的不足及Moodle的概况，从而得出建立一个基于Moodle的学前教育教学互动平台的需求。2.相关的理论研究和教学模型的建立。对Moodle平台的相关理论进行了阐述，并在此基础上建立一个基于Moodle的合作式教学架构模型；结合国内外学前教育专家的教学思想和模式，建立了一个基于Moodle的学前教育教学系统化设计模型，并对其进行教学分析。3.设计了一门基于Moodle平台的学前教育课程。以幼儿数学《手指游戏》这门课程为例，从七个方面对教学进行了分析。4.平台的实现。在平台实现了《手指游戏》这门课程，并对平台的主要模块课程管理、活动管理、网站管理模块进行了扩展。