伴随着我国素质教育的不断推进,初中思想品德课教材从内容到形式都有了全新的改变。同时,新课程的实施为思想品德课程的实施提供了一系列新理念、新知识、新技能、新方法,这就需要思想品德课教师立足于课堂教学的微观领域,进一步探索有效的教学策略。七年级是中学阶段的起点,学生的思想观念、道德品质、行为习惯是否在这一关键时期得以全方位的培养,会对其未来能否更好地适应社会生活起到至关重要的作用。因此,七年级是初中阶段开展思想品德教育的关键年级,而思想品德课是对七年级学生进行德育的主要途径,那么探究七年级思想品德课的有效教学策略则具有重大的意义。本文始终坚持新课程改革相关理念的指导,以思想品德课教学理论为依托,吸纳并整合国内外有效教学的文献资料。首先对思想品德课有效教学进行了概述,其次论述了七年级思想品德课的主要内容和特点,在此基础上结合自身在中学的实习经历以及对锦州第四中学七年级学生展开的问卷调查,对思想品德课有效教学的实施现状有了一定程度的了解,在论文的第三部分总结了思想品德课有效教学取得的成效及仍然存在的问题,并据此归纳出影响思想品德课有效教学的主要因素。最后,站在教育者角度,在论文的第四部分提出了七年级思想品德课有效教学的实施策略,即完善课前准备策略,优化课堂实施策略,注重课后反思策略。