高校课程考试是高校教育教学活动的一个重要组成部分，是检验教育教学得失的一个重要工具，是提高教育教学质量的一条重要途径。高校课程考试命题质量的高低则决定着高校课程考试质量的高低。故此，研究高校课程考试命题有助于进一步探索命题理论的适用范围;有助于充分发挥考试的评价功能;有助于克服命题工作的盲目性与随意性;有助于提高教育教学质量。　　本文以湖北省某高校为例通过文本分析与访谈调查两种方法，本着“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思路展开讨论。除引言与结语之外，本文的研究内容主要由四部分构成:第一部分是核心概念界定和理论基础阐释，主要对本文所涉及的四大概念及三大理论进行界定和阐释;第二部分是通过对高校课程考试试卷进行抽样，从试卷的规范性与科学性的角度出发确定命题质量标准，进而依照标准对试卷进行样本分析以明确试卷存在的四大问题;第三部分是通过对教师和命题管理人员的深度访谈得来第一手材料，对教师命题过程中存在问题的原因进行深入剖析;第四部分是从学校和教师两个层面提出促进高校课程考试命题改革的对策建议。　　高校乃传道授业解惑之地，授业乃传授知识技能之石，考试乃检验教学成效之尺，命题乃保证考试质量之基。课程考试作为学校教学工作中必不可少的组成部分,是提高教学质量的重要手段，而命题又是实施考试不可或缺的重要环节。为此，只有在保证命题的专业化，才能确保考试功能的有效发挥，进一步提高人才培养质量。