教育是民族振兴的基石。中国共产党从成立起,就始终把教育作为一项重要的革命事业和战略任务。中共教育方针政策是中国教育事业发展的核心与灵魂,要全面认识中国的教育事业,就必须充分理解中共的教育方针政策。建国初期,处于国家重建、社会重构、价值重塑的重大社会转型时期,中国共产党坚持马克思主义与中国具体实际在教育领域的结合,继往开来,积极探索,形成和发展了符合中国国情、具有中国特色的教育方针政策。对此进行研究,有助于深化对中共教育方针政策的认识,有助于当前及今后中国教育方针政策在制定过程中吸取经验教训,也有助于进一步厘清建国初期中国教育的相关问题。本文选取建国初期中共教育方针政策为研究对象,从理论、实践和价值的三维向度,系统考察了这一时期中共教育方针政策的历史背景、理论渊源、实践脉络和价值取向,并从中得出其对当代中国教育事业发展的有益启示。全文共由六部分组成。第一章,绪论。本章主要阐述了选题的依据和意义,对学界就此问题进行的研究状况进行了梳理,在此基础上提出了研究思路、方法及创新之处。第二章,建国初期中共教育方针政策的理论考察。本章一方面对中共教育方针政策的基本概念、内涵、相互关系进行了剖析；另一方面通过对马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、周恩来、刘少奇等马克思主义者教育理论的梳理,分析了中共教育方针政策的理论基础、理论探索和理论发展。提出这一时期中共教育方针政策的理论特点是,注重坚持正确处理理论继承与理论创新的关系,注重坚持一切从实际出发、在对中国国情准确把握的基础上作出科学决策,注重坚持服务政治、服务经济与服务人的发展的统一第三章,建国初期中共教育方针政策的实践考察。本章首先通过对中共在土地革命战争时期、抗日战争时期以及解放战争时期教育方针政策的考察,分析了建国初期中共教育方针政策的实践基础。着重对建国初期中共教育方针政策的实践内容进行了梳理和分析,提出体制政策是建国初期教育事业发展的根本,对旧教育的接管、改造是建国初期教育事业发展的起点,重视国民教育是建国初期教育事业发展的主题,实行知识分子教育改造是建国初期教育事业发展的关键,加大投入改善硬件是建国初期教育事业发展的保障,各类教育微观政策的实施是建国初期教育事业发展的深化。在此基础上对建国初期中共教育方针政策的实践特点进行了概括和凝练。第四章,建国初期中共教育方针政策的价值考察。本章运用马克思主义价值观的方法,从价值层面对建国初期中共教育方针政策进行了考察。首先对价值和教育价值、教育价值取向进行了辨析,之后对建国初期中共教育方针政策价值取向的形成轨迹进行勾勒,对教育方针政策的外在价值和内在价值进行考察,进而分析了这一价值取向的历史缘由。最后对建国初期中共教育方针政策价值取向作出评价,提出建国初期中共教育方针政策价值取向的积极意义在于教育向工农劳动人民开放的选择,保证了人民当家作主的地位,教育为恢复国民经济建设服务,保证了新中国政权的稳定,贯彻“人的全面发展”思想,造就了一大批德才兼备的人才；其不足之处在于过度强调社会价值取向,忽略了受教育者的主体需要,政治标准优先的价值取向导致新中国教育的发展出现偏差。第五章,建国初期中共教育方针政策个案研究——以高校德育方针政策为例。鉴于建国初期高校德育方针政策是中共意识形态重建的直接体现,在整个教育体系中发挥着先导和引领作用,有着继往开来的历史意义,并对当今社会转型有着现实借鉴意义,研究建国初期中共教育方针政策中的高校德育方针政策具有特殊的意义。本章从建国初期高校德育方针政策的制定背景出发,从切实加强对高校德育工作的领导,建立健全高校德育工作的主渠道,建立专门的政治工作机构和队伍,强调理论联系实际的德育方法,尊重主体地位、加强目标引领、组织学生开展自我教育等方面对高校德育方针政策的具体内容进行了考察。由此分析建国初期高校德育方针政策具有政治教育为先、行政推动为主,目标的坚定性与探索的曲折性相伴并行,第一课堂与第二课堂互融互通,方式方法的激进性与渐进性交织共存,解决政治思想问题与解决实际问题相结合,整体设计与分层实施相衔接的特点。同时,从积极和消极两方面对建国初期中共德育教育方针政策进行了评价。从积极方面来看,建国初期中共德育方针政策奠定了德育工作在高校人才培养中的重要地位,彰显了政治思想理论课在高校德育中的重要作用,形成了德智体全面发展的成才导向,开辟了德育工作行之有效的重要路径,培养了专兼结合的德育工作重要力量；从不足方面来看,建国初期中共德育方针政策程度不同地存在着过度政治化、泛意识形态化、简单化、孤立化、教条化等现象。第六章,建国初期中共教育方针政策的当代价值。建国初期中共教育方针政策是马克思主义与中国实际在教育领域结合的具体产物,是中国共产党人在教育领域积极探索的必然结果,是基于国际国内具体情况作出的正确选择,不仅有着深刻的历史影响,更有着重要的当代价值。本章从高度重视教育方针政策在转型时期社会发展中的作用,切实加强中共对教育工作的领导,坚持实事求是思想路线因地制宜地制定教育方针政策,不懈追求教育方针政策促进人的全面发展的目标,高度重视德育工作、坚守马克思主义意识形态主阵地,牢固确立公平效率并重的价值取向等方面,阐述了建国初期中共教育方针政策给我们带来的有益启示。