变革时代引发大学的剧烈变革。我国现代大学发展的自主性困惑已成为现实难题与潜在危机,尽管不少学者做了一番研讨,但是这一问题似乎依然是一个常见口号,或仅仅是一个学术概念,甚至不过是学者的自我感觉或一厢情愿。因为关于大学发展自主性的理由是什么、动力何在、实现策略究竟如何等基本问题,从理论上仍然没得到清晰阐明与详尽论述,在实践中大学的本体缺失、主体虚位和地位让渡问题仍没得到有效破解。本研究的切入点和出发点正是出于对这些问题的思考与回答。　　 本研究以界定“自主性”的意涵及其相近概念的区分为逻辑起点,概述了国外大学发展的自主性相关研究状况,总结了国内有关大学发展自主性的主要观点,像“附庸说”、“自治说”、“学术说”、“自主权说”、“分权说”、“功利说”等几种流行说法,并在此基础上详细分析了大学发展过程中各利益方的关联,主要包括大学与政府、与市场、与个人、与社会力量等之间的矛盾和冲突,分别从实然状态和应然状态两个维度进行展开,还从“大学发展必须依靠自主”、“自主的关键在大学本身”这样两个层面,阐明了“自主性——大学的逻辑与必然”的论断。　　 大学发展的自主性问题是一种客观存在。虽本研究发端于现象观察,但分析现象的成因不得不依赖概念和理论的合理解释。本研究以场域理论为研究视角和立论基础,主张通过从关系环境、冲突竞争、反思实践中来认识大学的特质,即大学场域是“关系的网络”、“知识传授和生产的场所”、“权力冲突的部落”、“力量对话的平台”等基本观点,同时引入组织社会学理论中的“边界”概念,较深入阐述了大学发展自主性的边界意义、功能、特征及其历史变迁与未来发展问题,目的在于更好帮助大学应对和适应外部环境,更好实现大学发展。　　 大学发展的自主性离不开动力,动力生长于大学内在的行为逻辑。任何一所大学,不论其类型、规模、层次、形式、性质,都有着发展壮大、参与竞争、塑造形象、提升自身价值的天然欲望和本能追求。虽然现代大学的生存与发展离不开外部环境的激励与约束,但自主性的直接动力还是源自大学本身。毕竟只有内生动力,才能使现代大学担负起社会的全部责任,并避免愚钝与平庸,保全个性与特色。本研究从物理学的力学角度分析了大学发展自主性的动力系统,并建构了两个动力系统的理论模型,还从理论上解决了对大学发展自主性的内部合动力测度问题,这也不乏为本研究创新的一个视点。　　 自主性既是古老大学的一种重要管理思想和追求,又是现代大学的一种生存和成长方式。本研究对大学自主的基本思路与实现策略进行了归结,立足大学角度提出了“守护学术自由”、“激励内部力量”、“赢取社会信任”、“追求大学自律”等四大策略,分别以新世纪中国人民大学的第一手资料与相关数据为例,对其若干办学举措进行分析,并较系统地概括和思考了探索大学发展自主性的努力方向,其意义在于帮助发现与解决当前我国大学发展的自主性的症结和困扰,真正实现大学个体的愿望诉求和高等教育的本真理念。　　 在对我国大学发展自主性问题的认识不够和研究不足的情况下,本研究的探讨也只是一个粗略的轮廓。本研究在写作过程中,力求做到理论性、创新性、指导性、实用性相结合,叙述简捷,重点突出,试图为高等教育的理论学界、实践领域及政策制定提供一定参考与借鉴。