现如今,我国发展速度很快,综合国力和经济实力也不断提高,我国的国际地位也是不断上升,体育事业也有了很大的进步。我国体育健儿在竞技场上的拼搏,捍卫了我们体育强国的地位。虽然我国是体育大国,但却不是一个体育强国,这与我国的体制有关系。我们现在正向体育强国迈进,然而要想成为一个体育强国,不仅要看竞技场上的竞技水平以及拿多少奖牌,还要看我国公民对体育的意识。“人们是否有终身体育思想是一个国家是否进入体育强国的标准之一”,而终身体育思想的培养,主要是在中学阶段。所以中学是学习体育的重要阶段。虽然我国经济发展迅速,但是两极分化愈发严重。城乡之间贫富差距更加明显。由于城乡之间经济水平的差异,影响教育的差异,比如,出现乡镇初级中学学生少,城市初级中学学生过多的两极分化现象,有些乡镇初级中学将面临着倒闭的危机。所以,二十世纪末,我国提出城乡一体化,缩小城乡差距。本文通过运用问卷调查法,数理统计法及逻辑分析等方法,针对濮阳市城乡初级中学体育教学现状对比情况,得出以下结论:1濮阳市城乡初级中学校领导对体育教学重视程度一般。城市初级中学相对于乡镇初级中学领导重视体育教学。2濮阳市城市初级中学体育设施、器材场地等物质条件要好于乡镇初级中学。3濮阳市乡镇初级中学与城市初级中学学校体育教师年龄结构分布不均匀,城市初级中学体育老师年龄偏大,乡镇初级中学体育老师年龄偏小。4濮阳市乡镇初级中学体育教师队伍初级职称比例偏多,科研能力不强,教师之间相互学习与借鉴的能力差。城市初级中学教师经验丰富,为年轻老师做榜样,教师结构合理。5城乡初中部分老师不能按照新课程标准要求去教学,而且有很多老师应付上级检查编写教案。6濮阳市城乡初中上课内容比较单一,城市优于乡镇。7教学方法比较单一,不能灵活运用,面对不同的学生不能区别对待,很多学生的潜能不能开发出来。