随着我国经济发展步入新常态,教育改革不断深入,学校班级管理越来越受到大家的重视。班级作为学校管理的基础单位也面临着严峻的挑战。小学高年级是学生成长发展的一个重要阶段,他们的身心也在这一时期发生着巨大的变化。依据小学高年级学生身心发展规律,实行科学有效地班级管理,是保证教育教学工作顺利进行的前提。但由于多种原因,许多教师在班级管理中缺乏目的性,管理方法与学生成长不相适应,基于这些问题,笔者展开对小学高年级班级管理的调查研究。本论文主要从小学高年级班级管理现状入手,通过调查分析,得出在小学高年级班级管理中存在的一些问题,主要表现在四个不同方面:一是班级日常管理整合力较弱;二是班级组织建设不合理;三是班级管理力量失衡;四是班级活动管理缺乏活力。通过实地走访及调查分析,基于实际基础上找出这些问题产生的原因:一是学校因素,大班额问题突出,学校对于班级管理的考评机制不完善。二是班主任因素,班主任承载压力过大,教师管理观念落后,班级管理方法落后,重点不突出。三是学生因素,学生能力发展不均衡,学生自理能力缺陷。针对小学高年级班级管理中存在的问题,主要从四个方面提出问题解决对策:一是构建科学的学校班级管理工作考核机制;二是提升班主任班级管理水平;三是构建和谐班级文化;四是提高学生自主管理能力。