课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心问题。体育是教育的重要手段，是学校课程体系的重要组成部分。体育课程也面临着艰巨的改革任务。当前我国基础教育阶段体育课程改革进行得如火如荼，努力构建与之相适应的、大中小学相衔接的、较为科学的体育课程体系，使学生的身体、心理、社会适应获得全面的健康，培养高素质的创新人才，已成为教育、体育改革与发展的必然要求。这也是我们学校体育工作者义不容辞的责任。 为了更好的理解全文，本文首先对现代课程理论流派的基本观点进行辨析和梳理，阐述了“教育作为生活”倡导者的论点，并结合我国学校体育思想以及高校体育课程现状说明了建构生活体育课程的原由。然后文章分别从教育的生活意义、生活的教育意义，以及生活与体育的关系论述了联系生活策略的意义，并通过理论与现实的分析，最终建构出生活体育课程。最后，本文对生活体育课程的特点、实施条件、优势作了详细的解说。在本文的结语部分，笔者提出了这个构想有待于进一步研究和探索的问题，以供参考。 本研究是针对高等教育阶段大学生的学习特点和体育教育自身的特性而进行的一次尝试。当然，这只是一个理论成果，还缺乏实证研究的支撑，这也是本文最大的遗憾。由于各种条件的限制，实证部分的研究将成为笔者今后的努力方向。