在影响第二语言学习成就的众多因素中,学习动机是影响外语学习成功的重要因素。动机的积极方面能够提高学习者的语言学习,动机的消极方面,即动机减退,在英语学习过程中起着阻碍作用。随着研究的逐渐深入,国内外很多研究者开始关注英语学习中动机减退现象。基于前辈对动机减退现象的研究,本研究以高职高专学生为对象进行英语学习者动机减退现象的调查。研究目的在于发现高职高专学生英语学习动机减退现象产生的主要因素并指出教师保护及提高学生英语学习动机的解决办法。本研究围绕以下两个问题展开:(1)影响高职高专学生英语学习动机减退的主要因素有哪些?(2)教师和学生如何做才能避免学生英语学习过程中出现的动机减退?本文以内蒙古建筑职业技术学院的420名非英语专业大二学生作为研究对象,进行问卷调查,同时作者还邀请了10名动机减退的学生和8名教学实践的教师进行访谈,了解学生在英语学习过程中存在的动机减退现象和教师对此现象的看法。研究所采用的方法有闭合式问卷调查、个别访谈等,将得到的反馈数据通过SPSS17.0软件进行分析。研究发现:影响高职高专学生英语学习动机减退的主要因素除与学习者本人有关,还与父母的影响、同学的态度、教材因素、强制学习英语因素和对英语学习的态度的因素相关。通过对研究过程中的调查问卷和访谈进行分析,针对影响高职高专非英语专业学生英语学习动机减退的主要因素本文作者提出一些相应的增强学生英语学习的动机策略和提高一线英语教师教学效果的可行性建议。