职业生涯规划是美国学者20世纪50年代提出的新概念，它从促进人生健康发展和组织协调发展的视角，力图使职业指导更加贴近求职者和社会经济发展的需要。20世纪90年代末，职业生涯规划理论从欧美传入我国，并引起我国教育界、学术界、企业界的高度关注。　　 高校英语专业学生的职业生涯规划的研究关系到新时期高等教育的和谐发展，也关系到该群体自身健康的发展。本文以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，对大学生职业生涯规划相关概念进行界定并对相关理论进行阐述。并以武汉理工大学华夏学院英语专业学生为研究对象，基于帕森斯的人职匹配理论设计问卷的具体内容，从职业选择的三个环节出发即:首先，清晰的了解自身的价值观，世界观，背景，兴趣技能并进行自我评估。其次，获取与职业相关的知识，针对不同的职业，考究所有可供选择的机会。最后，把有关自身特质的元素和职业领域的知识结构结合在一起，并从职业认知及自我认知上进行结果统计，分析总结出目前高校英语专业学生职业生涯规划的现状与暂时存在的问题，结合统计数据分析产生的原因，并结合该校英语专业学生的特色培养模式，制定出英语专业大学生职业生涯规划教育的时间梯度设计，力图增强高校英语专业学生职业生涯规划的实效性。