据世界旅游组织预测,到2020年,我国将成为世界第一大旅游目的地国和客源第四大输出国。旅游业是一个劳动密集型产业,国内旅游业的迅猛发展加速了旅游市场对旅游专业人才的需求。根据国家相关部门发布的《关于大力发展旅游业促进就业的指导意见》作为扩大就业重要渠道的旅游业,到2015年就业规模将增加到一亿人左右。旅游业的不断发展也使得旅游专业的学生在相关领域就业时有了更多选择的机会。随着高等教育管理体制改革的深化和毕业生就业方式的转变,如何加强大学生的竞争力、缓解毕业生的就业压力、提高学生的综合素质,成为了当前社会关注的焦点,大学生职业生涯规划理论也在这一背景下得到重视。然而,由于职业生涯规划研究近几年才被引入我国,特别是旅游专业的职业规划研究更是鲜见,很多旅游专业的院校和旅游从业人员对自己未来的职业目标不明确,对旅游职业规划的知识认识不足,因此,在旅游职业能力和素质培养等方面的主动性、计划性不够,难以提高自己的职业能力和职业素养。一方面,由于近几年旅游行业中毕业生人数与日俱增,就业当中毕业生选择从事旅游业的人所占比例低,尽管当时选择该专业,但从事后没多久又相继离开的现象越发普遍,致使普通旅游专业的毕业生与用人单位之间的供需错位矛盾越来越突出。另一方面,目前大多数从事旅游相关职业的人与旅游教育的专业背景不相关,导致在旅游行业中专业人才缺乏,这对旅游业教育资源的投入来说也是一种极度浪费。所以,加快发展职业生涯规划教育在旅游管理专业中的实施也是提高学生专业素质和专业能力最为有效的方式。此外,在旅游管理专业展开系统全面的职业生涯规划教育也能使教育资源得以充分利用,具有重大的理论价值和现实意义。鉴于此,笔者基于现有的研究资料,遵循“理论分析→问题分析→成因分析→提出改进建议”这一研究思路,首先对旅游专业大学生职业生涯规划所涉及的概念以及相关的理论进行了分析,为本文的研究奠定理论基础。继而探讨了当前我国旅游管理专业学生职业生涯规划的现状,并对现状进行分析,找出存在的主要问题及成因。在此基础上进一步提出改进和优化旅游管理专业学生职业生涯规划教育的建议。论文得出结论如下:我国旅游管理专业大学生职业生涯规划现状不容乐观,主要表现在:1:学生自我认知缺乏,职业生涯规划目标模糊。2:院校对本专业大学生职业生涯规划教育的意识淡薄,重视程度不够。大学生职业生涯规划教育的体制不完善,缺少专业的指导机构和专职教师,多数院校没有将职业生涯规划列入教学计划和学分。3:社会实践环节薄弱致使对职业需求认识不足,政府和社会在制度、管理、服务方面缺乏保障。针对以上这些问题,论文提出要从学生、学校、社会三个方面对旅游管理专业学生的职业生涯规划教育进行优化:第一,从学生角度出发,提高学生的自我认知水平,增强自身对环境的分析能力,提高自身综合素质,加强竞争能力,强化自身的职业规划意识,树立长远职业目标。第二,从学校角度来说,学校需加强职业生涯规划教育的理念和力度,开展丰富多彩的教育活动,鼓励学生参与实践、锻炼自我,继续深化教育教学改革,完善职业生涯规划的指导体系,将职业生涯教育贯穿于大学教育的各个阶段。第三,社会方面,政府应出台相关政策,积极促进学校与旅游行业的交流与合作,建立强大的校外实训基地,真正实现产学结合、人才供需结合。旅游管理部门应积极配合,做好宏观调控的相关工作。