身体素质是人体肌肉活动的基本能力,是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。是一个人生活学习赖以生存的能力。而在学校的体育教学工作中,虽然体育训练项目繁多,训练的技巧方法也花样百出,但是其目的都在于提高学生的身体素质,让学生拥有一个将来能适应社会生活的健康体魄。党的十八大报告提出“全面实施素质教育,深化教育领域的综合改革”,学校的体育教学工作不断得到重视。“每天锻炼一小时”也在广大农村地区中小学得到了发展。这对提高广大农村中小学生的身体素质起到了至关重要的作用。“每天锻炼一小时”印证很多专家学者所提倡的7+1>8的理念。“每天锻炼一小时”应用在学生身上,必将对学生学习成绩的发展产生巨大作用。本文采取文献资料法、测试法、逻辑分析法、数理统计法结合身体素质中的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧五个方面的内容在湖北咸丰县农村初中抽取3个年级共7个班的学生共计803人次进行调查研究。分别采取握力器、100M跑、1000M/800M跑、4x10M往返跑、坐位体前屈5种方法对抽取的7个班的学生分男女进行身体素质测试。对测试的结果结合其2013年秋季期末考试文化成绩进行数字统计及分析。通过调查结果分析,得出以下结论：(1)学习成绩优秀的学生,其身体素质普遍优秀。特别在灵敏素质和柔韧素质上尤为显得突出。(2)学习成绩较差的学生,其身体素质大部分相对比较弱。100M跑和坐位体前屈,其差距显得尤为突出。(3)身体素质可以影响学习成绩的发展。调查的结果显示：身体素质与学习成绩趋于一种正比的关系。由于身体素质与学习成绩存在以上的关系,所以提出以下建议：(1)作为学校,要以学生的发展为中心,高度重视学生的身体素质,把身体素质教育(体育)与文化知识教育当作同等重要的工作。(2)作为教师,需转变教育观念,更新教育理念,提高思想认识,学生身体素质的提高更有利于学生的文化知识的学习。(3)在课堂教学中,体育教师要构建新型师生关系,实施形式多样的教学方法,调动学生参与体育学习,培养学生自主锻炼的意识。