本研究的目的在于通过韩国语教育中使用的教材的分析,提供韩国语俗谈教育的内容及合理有效的教学方案。俗谈因其本身具有口述性的特征,故也最为直观的反映着韩国人的价值观、思考方式和生活方式等多样的文化内涵。俗谈具有语汇文化上的特殊性、比喻联想的特殊性,它反映了韩国人的思考方式,从这一点上看来,俗谈为韩国语教学提供了绝无仅有的内容。为了提出一个高效的俗谈教学方案,本文在分析了现有的韩国语教材的基础上,选出了韩国人使用频度较高的20个俗谈。还分析了高级韩国语学习者的俗谈使用状况。本文中运用隐喻理论背景,对隐喻表达的概念进行了界定,即明确的规定了隐喻表达的界限。本文还设定了韩国语教学中的隐喻表达的范围,提示了隐喻表达的形式。另外,为了能够发现俗谈中所体现的隐喻表达,本文还对现有的韩国语教材进行了系统的分析,仔细找出来教材中收录的俗谈中包含了多少隐喻表达,以及这些俗谈中反映了哪些韩国人的文化要素,从而证明了隐喻表达在韩语教学中的重要性和本研究的可行性。本文为了分析以中文为母语的韩语学刊者对隐喻的理解程度,首先进行了问卷调查。以问卷调查的结果来,阐述了俗谈教学的重要性、俗谈教育的原理和方案。