教材是实施课堂教学的最重要课程资源，教材内容的变化反映了教材的发展规律，塑造着学生的价值取向。思想政治课是党和国家的意志体现，历次教材内容的变化都是为了突出发展需要和时代精神。初中生处在关键的转型期，深入研究初中时期的思想政治教材，有利于帮助学生过积极健康的生活，有利于培养学生科学的价值观、人生观、世界观，有利于坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一，有利于激发学生学习的积极性和创新意识，做负责任的公民。初中政治教材（人教版）自1978年改革开放以来经历了多次大的变化，课程有增有减，本文在分析教材研究现状的基础上，结合教材内容的变化，运用实证研究法，界定了政治课程设置的5个不同阶段，总结归纳教材内容的主要变化；通过文献研究法和比较研究法，分析改版前后教材的区别与联系，论证影响内容变化的因素，推论变化所遵循的一般规律；结合现阶段特殊的政治、经济、文化、民生、环境等因素，积极展望教材的改革趋势。本文的具体逻辑结构如下：前言部分主要从宏观层面论述了初中政治教材内容的发展研究：该部分介绍了初中政治教材内容变化的研究背景；教材研究的理论意义和现实意义；概述国内研究现状，明确教材内容的变化研究可行性与必要性。第一章具体介绍了初中政治课程设置变化及改革开放初期教材概况。该部分首先界定了政治课程设置的5个不同阶段，进而介绍了改革开放初期的初中政治教材。第二章是本文的主体部分，对5次初中政治教材变化的内容及原因逐一进行概述：内容的变化主要从政治教材新增课程、删减内容、内容的侧重点以及呈现的新特点等方面展开论述；从青少年自身变化、教育理念、考试制度、家庭模式、中央政策方针、经济社会文化发展、课程目标、网络发展等多个方面，来阐述初中政治教材变化的原因。第三章是本文的着眼点和落脚点，该部分中对教材内容的研究能否向实践提供有益的参考是本文的重点所在。首先推论历次重大变化所遵循的一般规律，然后结合现阶段特殊的政治、经济、文化、民生、环境等各方面特殊的影响因素，进一步展望教材内容的发展变化趋势。