裕固族是中国人口较少的民族之一,主要聚居在甘肃省肃南裕固族自治县和酒泉市黄泥堡裕固族乡。肃南裕固族自治县肃南二中开发的“裕固族乡土教材”,是裕固族地区的第一套乡土教材,对于裕固族地区的传统文化的继承和发展起到了开创性的作用。本论文记录了裕固族乡土教材开发和实施的过程,在田野调查和有关文献分析的基础上,结合班克斯的多元文化课程理论,对裕固族乡土教材开发和实施过程进行研究。本论文主要分为“前言”、“裕固族乡土教材的开发”、“裕固族乡土教材开发分析”和“少数民族地区多元文化课程开发的实践策略”四部分进行描述和分析。论文前三部分着重对“裕固族乡土教材”开发的目标、过程、社会影响、实施情况等进行调查研究,记录了教材开发的过程,同时对于教材开发过程的优势和不足进行分析。第四部分通过研究肃南二中裕固族乡土教材开发与多元文化课程开发的关系,探讨在三级课程管理体制下,少数民族地区多元文化课程开发面临的机遇。最后,通过借鉴肃南二中的经验,对多元文化课程的课程目标、课程内容,课程实施等方面提出具体的建议和方法。我国新一轮的基础教育课程改革所确立的三级课程开发与管理模式,为少数民族地区校本课程开发提供了广阔的空间和制度保障,为少数民族地区多元文化课程开发提供了新的机遇。开发校本课程更能适应少数民族地区学生的实际需要,有助于充分尊重文化的多样性和差异性,提高少数民族地区学生的多元文化素养,推进少数民族地区民族教育事业的发展。我们期待在新课程改革的背景下,少数民族地区的多元文化课程开发能够更加丰富多彩。