本论文作者近年来一直在太原新东方培训学校从事高三学生高考前的英语词汇扩展和阅读教学,经过对学生的访谈以及深入了解,发现他们在英语词汇的学习方法和掌握应用上存在较大问题。对着词汇表死记硬背是高中学生惯用的词汇学习法,甚至也是中国初级,中级英语学习者经常使用的方法。有感于此种现实,作者在搜集阅读研习国内外语言学家和语言教学专家们的研究成果之基础上,对所教班级采用了“七步词汇教学法”,学生反映良好,效果明显。本论文就以介绍“七步词汇教学法”为出发点,进行英语词汇学习与教学的扩展研究。内容涉及到基于语篇语境的词汇学习与教学(这是“七步法”的理论基础和本质所在)；对学习者的词汇学习策略训导以及英语教师在进行词汇教学时所应明确的教学任务及可供选用的测试技巧诸方面。论文共有七章,第一章为撰写背景介绍,粗略地介绍了词汇学习与教学的发展趋势变化。第二章是相关文献回顾。第三章列出了研究问题和研究方法。第四章详细地介绍了七步词汇教学法及其理论背景和实质探究(基于篇章语境的词汇教学)。第五章综述了英语词汇学习策略。第六章阐明了教师在进行词汇教学时所应明确的教学任务及所应掌握的测试技巧。第七章则是论文的总结性收尾。本论文旨在为主观上想拓展自己的英语词汇量而客观上在面对如此大量的词汇需要学习和记忆的时候又苦于不知道如何记忆和拓展的英语学习者们提供一些词汇学习的思路、方法及策略；也为那些在众多学习方法里,如何针对个人情况选取对他们作为有效的英语词汇学习方法和策略提供帮助。对于从事英语词汇教学的中学、大学教师们,本论文也为他们提供了一些有益有效的方法供他们研究和借鉴。