20世纪90年代中后期,学案教学就已在我国教育实践中开始萌生。在新课改推行过程中,学案教学得到了进一步的发展和推广,出现了许多利用学案进行教学改革并取得成功的案例。学案教学模式作为对传统的教案教学模式的一种更新,在扭转学生被动学习的局面、确保学生学习主体地位、提高课堂教学效率等方面取得了不容置疑的成效。随着新课改的不断深入,学案教学的不足之处日益显露,对学案教学这一模式的反思和改进也同步展开。本文以“学案在高中语文教学中的运用研究”为题,以甘肃省天水市秦安县第一中学近年里的学案教学实践为主要例证,通过对已有研究成果的阅读,梳理了学案教学的基本特点及其发展过程、近期动态,同时钻研了学案教学的相关理论知识,以提高自己对包括秦安一中在内的学案教学之教学现象的深度研究判断能力。秦安一中语文学科在其教学中的学案运用,具有一定的典型性,可借以观察学案在高中语文教学中的使用现状和使用效度,从中获得普遍性的启示。而分析其取得的成效和存在的问题,可以为学案在高中语文教学中的继续运用和下一步的改进提供借鉴。针对高中语文学案教学中出现的相关问题,本文在充分肯定前人研究的基础之上,提出了以下可资选择的策略:首先,学案编写前要做足准备,编写时要遵循相应的原则,定稿前要及时审查、反复完善;其次,学案使用过程中要抓好课前、课中、课后三个时段的有效衔接;再次,使用后的学案要整理归类、定期复习、时时更新;最后,要加强学案教学的反思工作,构建有效的评价体系。