物理概念是物理学的基础,也是物理学的重要组成部分。在物理教学中,物理概念的教学有着极其重要的地位。但是,物理概念一直是物理教学中的难点,而抽象物理概念的教与学更是困扰广大师生的一大难题。其中,安培力概念尤其典型。本课题以建构主义、教学设计和概念教学的理论为基础,对“安培力”概念及其教学问题进行了多角度研究。首先对安培力概念的相关知识进行了研究,通过对近20年来文献的调研,他对安培力有关的教学进行分析,系统比较安培力概念的各种定义,从微观和宏观的角度分析对针对性的进行专题研究。通过问卷调查及个人访谈,对中学生安培力概念的学习情况进行了调查,系统总结了安培力概念学习过程中产生障碍的主要原因,针对这些原因提供了可操作的教学建议。基于上述研究,针对学生安培力学习的困难,设计了具有一定理论指导和较强操作性的教学设计案例,重点解决学生学习的困难。本文通过对安培力概念的多角度研究,试图给中学教师及同行提供一个物理抽象概念研究和教学的范式和思路。