数学复习课是初中数学教学的重要组成部分,在初中数学教学中约占教学课时数的1/3。初中数学复习课主要解决的是知识点的梳理,知识内容的巩固、应用与提升,使学生在原有知识的基础上,形成新的知识框架,从而达到知识的内化,提高与拓展基本数学素养,增强解决实际问题的能力。数学复习课教学中最为关键的问题是如何完善知识框架,达到知识的内化提升。这就需要教师引领学生从新的角度,按新的方式,把所学的知识点进行梳理,加强新旧知识的联系,通过相互讲解、交流,促进吸收,揭示知识间的内在联系和应用,让学生把分散的知识点连成线、织成网、组成块,让学生的认知结构更完善,最终形成各自内在的新的知识结构。针对初中数学复习课存在的问题,在现状调查的基础上,基于学案导学模式下进行教学策略的探索研究工作,以提高数学复习课的有效性。通过调查问卷,了解到初中数学复习课教学的现状是:复习课缺少更为细致的教学设计、复习内容缺少系统的构思与安排,复习效果缺乏合理的检测。在分析现状的基础上,针对数学学科特点,在实践的基础上,归纳出在学案导学模式下初中数学复习课的教学策略为:多媒体与学案组合优化数学复习课教学设计、一帮一活动优化数学复习课教学效果、小组合作优化初中数学复习课教学活动等策略。进行教学策略的改进、调整和应用,一方面转变了学生的学习观念和学习方式,提高了学生的学习效率和学习成绩,发展了学生的学习能力和交流能力;另一方面,推动了教师的专业发展和教学素养。总之,在数学复习课的教学设计中,渗透“以学生为本”的理念,在教学实施活动中,贯彻“以学生为本”的理念,这样才有利于培养学生的数学素养和社会综合素质。