论文部分内容阅读
本文综合运用历史法、文献法和比较法,依据大量资料对加拿大特殊教育的历史进行了追溯,并对其特殊教育现状及特点进行了分析研究,发现国内外对加拿大特殊教育的研究较为少见。尽管中加两国由于地理环境、文化历史背景、社会制度和发展过程不尽相同,但中、加两国均为多民族、多文化国家, 两国不同中仍有许多相似之处。本论文在加拿大多元文化背景下对其特殊教育加以系统研究,并提出对发展我国特殊教育的启示。