中国民族民间音乐是一种传统的音乐艺术形式。我国有56个民族,各民族音乐文化丰富多彩,其中云南拥有26个少数民族,在民族民间音乐资源上占有绝对优势,每个民族的民间歌舞音乐具有鲜明的民族特点。笔者经过九年的基层教学实践,发现目前在学校教育中长期存在现象,许多学生不会唱一首传统的家乡民族歌曲,很多学生课余时间未得到合理的利用,课外时间自主支配少,内容选择不均衡,国内一些专家尖锐的指出“对于这种文化上的缺失,我们的精神似乎处于一种麻痹的状态”。幼儿教育作为学前教育,是素质教育的重要组成部分,在长期的工作实践中,我们对幼儿教育的规律进行了有益的探索,并从本校幼儿教育专业这个角度出发,把九乡彝族民歌引入到幼教专业音乐课的教学中,通过实践收到了不错的效果。因此,笔者把此项研究作为毕业论文研究课题。论文将从九乡彝族民歌的类型、引入幼教专业音乐课的实践性进行深入的探究,希望通过课题的实践性研究,让学生在学习优秀少数民族民间音乐的同时,了解九乡彝家人民的民俗民风和民族文化内涵。学生在接受新事物的同时应该不断的继承和发扬优秀的民族民间文化,学校的艺术教育应该提倡乡土的民族民间音乐教学。从而培养学生热爱我们家乡少数民族民间音乐文化,增强爱国主义情操和热爱乡土文化意识,也希望此论文能为传承和弘扬优秀的九乡彝族民族民间音乐起到一定的积极作用。