小学生处于教育的主体地位,其课外阅读情况一直以来受到了各界的强烈关注。近年来随着“全民阅读”的推广,社会各界更加重视小学生的课外阅读。当前,小学生课外读物需求增大刺激童书出版市场日渐繁荣;但快速发展的背后仍存在诸如公共资源利用不充分、受众细分市场有待加强、小学生课外读物质量参差不齐等问题。低年级小学生作为一个细分主体,处于阅读兴趣培养以及良好阅读习惯养成的关键阶段。为了准确掌握北京地区低年级小学生课外阅读的现状及问题,笔者通过对东城区、西城区、海淀区、朝阳区、大兴区、房山区共六个区十所小学的低年级小学生进行问卷发放以及访谈等方式进行调研,尝试总结北京地区低年级小学生课外阅读的最新状况,并与上海市小学生的课外阅读状况进行比较分析。根据调研所得数据,系统总结北京地区低年级小学生的课外阅读特点,进而参照儿童心理学等相关理论、北京地区新课改的《语文课程标准》,以及近三年的国民阅读调查报告,剖析低年级小学生课外阅读中存在的问题,并提出解决对策。本文依据国家政策法规,结合优秀案例进行分析,深入探索北京地区低年级小学生课外阅读的现状及对策,以期为相关领域未来发展提供借鉴,有效促进低年级小学生课外阅读和我国少儿出版良性发展。