图形创意画是当前幼儿园绘画活动的一种重要方式,有助于儿童想象力、创造力的发展。但通过文献搜索发现,当前国内相关研究较为缺乏。本研究以3-6岁三个年龄段共90名幼儿的图形创意画为研究对象,对其“图形添画”和“图形组合”两种创意绘画形式的180幅作品进行分析,以探究3-6岁幼儿图形创意画的发展特征。本研究主要运用作品分析法,从绘画作品的内容和形式两方面入手,对180幅图形创意画的形象造型、构图样式、形象数量、形象类别以及形象细节等方面展开了深入分析。研究结果发现,总体上,随着年龄的增长,3-6岁幼儿的图形创意画水平逐渐提高。具体体现在:形象造型方面,年龄差异显著。随着年龄的增长,儿童的造型结构从形象造型无法识别、形象造型基本完整到形象造型非常完整发展。造型表征形式体现为“以线造型”、“以形造型”向“线、形结合”及“实物描绘”发展;构图样式方面,3-6岁幼儿从“零乱式”向“并列式”、“中心式”等规律构图发展,但各种规律样式的运用在各年段上不存在显著差异;形象类别方面,儿童表现类别较多,有人物类、植物类、动物类、果蔬类、玩具类、食品类等,但果蔬类形象较多（70%）;形象数量方面,“1-3个”形象的作品数量最多;形象细节方面,3-6岁幼儿“无细节表现”的作品数量最多（＞80%）,到了6岁左右,极少数儿童才“有细节表现”。此外,研究还发现,3-5岁阶段,幼儿图形创意画水平发展缓慢,但5岁后,创意能力显著提高,5岁是儿童图形创意画水平发展的重要转折期。根据研究结果提出,应该重视幼儿3-6岁图形创意表达活动,特别应加强3-6岁期间的图形创意活动,以促进幼儿想象力、创造力的较早发展。此外,教师应该提供数量更多或形状较复杂的图形,以丰富儿童的创意想象,提高其新颖性、变通性等美术创造力。