研究目的：　　 初步构建我国护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标,为护理硕士专业学位研究生教育提供理论依据。　　 研究方法：　　 在文献回顾的基础上通过半结构式访谈初拟核心能力的评价指标,通过专家咨询(Delphi)法完成指标的筛选及修改。半结构式访谈采用目的性抽样方法,选取北京市与郑州市的医护人员和护理教育者共17名作为研究对象,对其进行深度访谈,并对访谈资料进行整理分析。根据国内外文献回顾、半结构式访谈的结果,形成Delphi专家咨询问卷,对全国5个省市护理教育、护理管理、护理实践三个领域的31名资深专家进行2轮Delphi专家咨询,最终确立护理硕士专业学位研究生核心能力的一、二级指标。　　 结果：　　 1.访谈对象认为护理硕士专业学位研究生应具备的核心能力包括:临床实践相关能力、临床研究能力、教育相关能力、沟通合作能力、协调管理能力、专业发展相关能力共6方面的核心能力,并且临床实践能力被认为是最重要的能力。　　 2.2轮Delphi咨询专家的积极系数分别为100％、96.8%;专家权威系数为0.84±0.10,因此认为专家的积极性和权威性较好。第二轮咨询的协调系数较高,且经卡方检验具有统计学意义,因此认为结果可取。　　 3.通过Delphi专家咨询得出护理硕士专业学位研究生核心能力包括7个一级指标、42个二级指标。一级指标分别为临床实践能力、教育指导能力、临床研究能力、协调管理能力、沟通合作能力、个人和专业发展能力及伦理决策能力。　　 结论：　　 护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标包括7个一级指标、42个二级指标。一级指标分别为:临床实践能力、教育指导能力、协调管理能力、临床研究能力、沟通合作能力、个人和专业发展能力及伦理决策能力。